交叉融合、协同创新！中国英语教学研讨会在我校召开

近日，2024中国英语教学研讨会在我校召开。本次大会由中国英汉语比较研究会英语教学研究分会（CELEA）主办，苹果版bd 承办，外语教学与研究出版社、北京外国语大学大中小学外语国家教材建设重点研究基地、《中国应用语言学（英文）》《国际论坛》《外语与外语教学》《外语教育研究前沿》《语言教育》《二语写作》《跨文化研究论丛》期刊协办。

大会围绕“交叉融合、协同创新：全面提高人才自主培养质量”主题进行深入探讨和交流，共设5场主旨发言、11场专题研讨、16场分组发言、1场工作坊和1场主编论坛。国内外200余位外语教育界专家学者、大中小学教师和硕博士研究生线下参会，3万余人次线上观看。

开幕式上，中国英汉语比较研究会英语教学研究分会会长、北京外国语大学孙有中教授，苹果版bd 校长刘宏教授，外语教学与研究出版社常小玲副总编辑分别致辞。

孙有中会长指出，中国英汉语比较研究会英语教学研究分会一直致力于开展和推动中国外语教育宏观、中观、微观热点议题的研究，同时积极参与每年的世界应用语言学大会、亚洲英语教师协会年会等国际学术活动，推动国内学者与国际学界增进交流与互鉴。他表示，中国外语教育进入了又一个黄金时期，应聚焦中国外语教育的大问题、真问题，推动构建中国外语教育自主知识体系，为外语教育高质量发展和世界应用语言学繁荣创新作出应有贡献。

刘宏校长在致辞中介绍了苹果版bd 在外语教育教学研究团队、语料库语言学和数字人文研究团队、认知语用文体研究团队以及音系学与语言学史研究等领域的建设情况，她指出，新时代外语专业人才培养要聚焦建设教育强国任务和目标，认真贯彻落实党的二十届三中全会和全国教育大会精神，推动外语教育理念与方法的守正创新，期待同与会专家学者加强交流合作，共同推进我国外语教育事业的高质量发展。

常小玲副总编辑表示，研讨会议题充分体现了融合、创新和协同的特色，以外语教育高质量发展为目标，推动外语学科专业体系和教学内容的改革与重构，这体现了学会在聚焦外语教育真问题、引领教学改革创新、助力教师发展等方面的使命和责任。她介绍了外研社在教研融合、数智融合、产教融合、国际融合等方面的新探索和新成果，期待与全国专家学者携手，共同推动新形势下外语人才的转型升级，全面提高外语人才自主培养质量。

在主旨报告环节，国际应用语言学学会前会长、马来亚大学Azirah Binti Hashim教授作了题为“English in Higher Education in ASEAN: Navigating Multilingualism, Policy and Diversity in a Dynamic Educational Landscape”的报告。她聚焦英语作为教学和学术媒介语言在东盟国家高等教育中的使用现状，探讨了全球对英语能力的需求、东盟各国语言政策和语言现实之间的复杂互动。她通过调研马来西亚、新加坡、菲律宾和泰国等国大学的语言政策与实践，分析英语地位提高给师生语言能力、资源分配和课程开发带来的挑战，呼吁东盟国家制定旨在平衡全球竞争力与本地语言保护的语言教育政策。北京外国语大学文秋芳教授作了题为《云外语教师共同体建设的理论与实践》的报告。她以第二期云共同体暨教育部首批虚拟教研室建设试点“多语种教学改革虚拟教研室”为例，深入阐释了云外语教师共同体建设的理论与实践。她首先介绍了云共同体的建设目标，接着深入剖析“云连接论”如何指导共同体建设，并分别结合形成性和发展性评估流程阐述了建设策略和评估方案。最后，她汇报了共同体多个维度的建设成效，从组织团队领导力角度对共同体建设进行了反思和建议，并结合自身经历，鼓励教师做好基于教学的科研，实现知行合一。苹果版bd 常俊跃教授作了题为《基于外语专业的区域国别学专业培育探索》的报告。他指出，国家和社会需求的变化，亟需我们思考外语专业的转型发展，培养思想政治素质过硬的“中外语言通、国家区域通、行业领域通”人才。他在梳理国外相关区域国别学教育实践的基础上，分享了大外英语专业的区域国别学专业培育探索实践，包括如何在内容语言融合教育理念的指导下，设计人才培养方案、改革课程体系、研发课程教材和改进教学实践，为区域国别学人才培养提供了有益参考。华中科技大学徐锦芬教授作了题为《教师教研素养：外语教育学学科发展的核心驱动力》的报告。她聚焦外语教育学视域下的教师教研素养，首先通过文献综述对相近概念进行了辨析，从而明确了该概念的理论背景。在此基础上，她提出了外语教师教研素养框架，并结合实例从教研意识、理论素养、教研技能、教研意志与伦理素养五个方面详细阐释了教研素养的内涵。最后，她强调了教师教研素养在推动外语教育学理论创新与学科发展、革新教育实践、培养高素质外语教育人才中的关键作用。苹果版bd 刘风光教授作了题为“Criticizing as a Disciplinary Action——A Problem for Learners of Chinese as a Foreign Language?”的报告。刘教授分享了中文作为外语语境下“批评”作为一种管教行为的实证研究。她提出一种审视批评的创新路径：超越单一的言语行为视角，而将其视为一种互动现象，可分解为更小的组成部分，包括表达和言语行为。该研究采用语篇补全测试和访谈的方法，对比中文外语学习者和母语者如何评价批评作为管教行为的惯用实现方式，为语用学习与教学提供了有益启示。

在11场专题研讨中，69位专家学者分别围绕“Learning and Critical Thinking Integrated Teaching (LaCTIT): Theory and Practice”“外语专业语言学拔尖人才培养路径探索”“区域国别研究背景下的英语教学现状与前景”“中小学英语教师职前与职后的发展研究”“‘英语+’复合型人才培养研究与实践”“外语教师教育中的‘知行情、教研评’融合研究”“内容语言融合外语教育的理论与实践探索”“中西部英语教师发展”“全球视野下的国内外外语教材文化呈现研究”“中学英语教材使用研究”“AI时代的赋权增能外语教学探索”等主题发表见解，分享研究成果和实践经验。与会听众积极参与，热烈研讨，极大促进了对各项议题的深入挖掘，有力支撑了本届研讨会的主题探讨。

在16场分组发言环节中，各位专家学者围绕“人才培养与学科专业建设”“人才培养与课程（思政）建设”“人才培养与课程建设”“人才培养与外语教材研究”“人才培养与（中小学）外语教材研究”“人才培养理念与理论”“人才培养实践路径”“数字化英语教育与技术”“英语教学测评研究”“中小学英语教学研究”“外语教师研究”“学业情绪研究”等主题内容，开展了多层面、多视角的学术研讨，将人才培养主题同外语教育的多维内涵有效衔接，使人才培养的交叉融合与协同创新理念切实落地，富有启发性和前瞻性。来自德语、法语等多语种学者也参加了研讨，推动了不同语种间的教学研究交流。

在工作坊环节，大连大学副校长夏洋教授和苹果版bd 朱效惠教授等8位专家学者围绕“内容语言融合理念（CLI）指导下的课程建设与教学实践”主题，从《跨文化交际》《英语国家自然人文地理》《美国社会文化》《综合英语》《欧洲文化》《英语语音》《学术英语写作》及英语国家研究系列课程的探索与实践等视角，进行了精彩分享与积极交流，共同探讨外语课程建设的新理念和新路径，为未来外语课程建设改革与发展提供了实践案例参考，受到与会教师关注和好评。

在主编论坛环节，文秋芳教授、孙有中教授、邓耀臣教授、王俊菊教授、常小玲副编审首先介绍了《中国应用语言学（英文）》《国际论坛》《跨文化研究论丛》《外语与外语教学》《二语写作》《外语教育研究前沿》等期刊的特色定位、主要栏目、审稿流程与选题方向，随后和与会教师探讨了外语类期刊如何在外语人才创新培养方面发挥引领作用，并就如何科学使用AI、如何开展课程思政研究、课堂研究如何选择研究方法等问题进行了细致解答，助力外语教师产出高质量的教学研究成果。邓耀臣教授主持了主编论坛。

大会闭幕式由学会副会长、大外常俊跃教授主持，我校副校长刘风光教授致闭幕辞。她表示，本届研讨会形式丰富多样、内容融合创新，覆盖学段全面，为外语院系与教师创新人才培养方式方法提供了启迪，大会取得了圆满成功。之后，常俊跃教授代表学会做总结发言，他指出，本届会议的主题和各项议题体现了外语人的智慧和担当，各位专家学者的发言彰显了中国英语教学的活力，期待明年再相聚。西南大学外国语学院副院长付正玲教授代表2025中国英语教学研讨会的承办单位发言，诚挚邀请外语界同仁明年相聚重庆，继续探讨我国英语教学的理论创新与实践研究。

中国英汉语比较研究会英语教学研究分会自成立以来，始终以服务国家战略、推动教学创新、促进学术研究和国际交流为宗旨，为全国英语教师搭建了交流教学和学术成果的重要平台，创建了专业、开放、合作的学术共同体。本次研讨会是英语教育领域的一次思想交流与智慧碰撞，更是对如何通过教育创新来培养未来所需人才的深入思考。本次会议在我校的举办，不仅为我校外语教育领域的未来发展指明了方向，也在教学方法、课程设置、教师培训等方面提供了宝贵的经验和启示。未来，我校将继续秉承“交叉融合、协同创新”的理念，不断探索和实践新的教学模式和方法，全面提升外语教育质量；加强与国内外高校和教育机构的合作，共同推动外语教育的发展，为培养具有全球竞争力的人才做出更大的贡献！（吕春媚）